該怎 樣『利用』語文中心讀好英文? 很簡單~當您發現您不是『快樂』的在學英文時,請趕快修正您的讀書方式! 如果您願意記住我的建議..... 所以在罵我們代辦『爛』之前,請先回頭看看您的學習狀況是否如此:『您在住了4週短期說英文的住宿家庭之後,就搬去跟台灣或中國同學一起住;您總覺得老師用英文教英文文法太慢、所以乾脆自己看中文版的英文文法書;您總覺得老師 教的進度太慢,所以乾脆自己背千字文、萬字表、托福10000個字彙 ;老師同學說的英文我都聽不懂、乾脆不說了、自己背單字還比較實際;用英文跟老師溝通有困難、但是用中文抱怨學校、抱怨老師、罵代辦可就流利囉.... 』 如果真是如此,那您罵我還真的是浪費您的口水咧!因為您真的沒把我在台灣跟您做的建議放在心上呢! 還記得我一直苦口婆心的建議您:『離台前需準備妥『常用的文法用語』、瀏覽過一次『國中英文法』、瀏覽過一次『迪克森片語』,甚至瀏覽過一次『KK音標發音法』或『Phonics 自然發音法』...嗎? 還記得我一直苦口婆心的建議您:『去到澳洲要做『獨行俠』、要遠離台灣/中國同學、要跟日韓歐洲拉美同學作朋友、要厚臉皮開口說英文』...嗎? 還記得我一直苦口婆心的建議您:『住在住宿家庭、打工或作義工,都是學習『生活英語』的最佳機會,不只能建立人脈、賺點口袋零用錢、融入澳洲主流社會,最大的功用就是幫助您的『聽、說、口語能力』 就能大幅的進步』...嗎? 還記得我一直苦口婆心的建議您:『週一到週五、上午9點到下午5點,您一定要待在學校裡面做一個全職(Full time)的學生~9點到下午2點是語文中心老師教授您英文的時間,下午2點到5點是您自修及消化上午老師教學的時間!您每天2-3點應該待在圖書館、不論是自修消化老師的教學或是請老師出2道寫作題目給您練習writing;3-4點應該去視聽教室練習聽力~學校都有大量的雅思或拖福聽力考古題或模擬題供您練習;4-5點要去電腦室、選擇一個您喜歡的大學網站、由第一頁瀏覽到最後一頁、做閱讀練習』...嗎? 如果您的學習方式跟在台灣的科見或地球村補習英文幾乎一模一樣,那又何必浪費錢出國呢?即使您讀100週的語文中心,英文真的也不會進步的!因此,如果您都忘了我的提醒、自認報了30週的EAP學術英文、50週的GE+EAP課程,英文『自然』就會變的很強,那絕對是 自己騙自己的! 宋大哥女兒的學習經驗:如果您真的想把英文的『聽』與『說』真的學好,宋大哥建議您在出國前,若真的要去補習,請先去坊間補習這套 『Phonics-自然發音法』!當然啦!如果您不打算、或是不介意在拿到高學歷之後,不會說英文,您還是可以繼續去補雅思或托福『破題』密集班,並略過本文! STEP 1~Phonics-自然發音法~看字就會讀音、聽音就會拼字、拼背單字不再困難! 英語一共有26個字母。每一個字母或字母的組合,就可以有不同的讀音,而不同的字母和字母組合,又可以有相同的讀音。所以讀英語需要借助一套標音法。台灣教學專用的KK國際音標,是傳統的標音法。但是,對初學英文發音的孩童來說 『Phonics-自然發音法』 就是一套很棒的、專門針對兒童學習特點、非常適合初學英文發音或兒童學習英語語音的注音系統。 它的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應關係。不用借助音標,看著字母就可以直接讀出該詞的發音,解決單詞不會讀,無法拼的問題。孩童或初學者在熟悉這套規則後,可以依照讀音,猜出該詞的拼寫,做到看詞能讀,聽音會寫。 1) 短母音與長母音 “a” 短音 長音 a a_e -ai- -ay gray play grape 2) 短母音與長母音 “e” 短音 長音 e e_e ea ee -e -ey bed Eve bead feed he key fed these read feet she let Pete eat heed we met pea teeth me pet seat seed Ted lead weed set cheap see net teach sheep STEP 2 ~ KK音標 + 自然發音法 ~形音連結、翻開字典即可正確發音! KK音標好比國語的注音符號,能幫助我們學習英語發音,因為英文大概有30%到40%的字,是不符合自然發音法的。這時,KK音標就派上用場了。當 您遇到不合規則的新字時,將不合的地方標記KK音標,例如enough裡的ou,唸[倒V]的ㄜ,而gh就可以用[f]來標記。這樣, 您在唸課文時,一看音標符號,就可以唸對。這對於基礎學習者很重要;由於初學英語,外國語音相當抽象,有了KK音標的幫助,可以減少學習的挫折。KK音標學習,是放在自然發音法之後。 在我女兒的學習過程中,老師是交叉使用phonics及KK音標的,並不會偏頗!尤其在phonics自然發音法,無法處理的一些長單字中,不僅哪些字母會發什麼音都交待不清,重音放在哪個音節也看不出來,這時更加需要KK音標的幫忙。雖然自然發發音法,也有教 您「劃分音節再拼音」,不過很多時候都講的不清不楚,讓人一頭霧水。不像KK音標,每個符號代表一個音,而且重音符號也幫 您寫好了,只要會音標,一看就知道怎麼唸。 很多台灣同學生,一聽到語文中心老師唸出一個他不懂的字,除了緊張地要查出字如何拚之外,往往就會請老師寫出KK音標來,這樣會讓老師感到一頭霧水的。因為如果 您去翻翻英英字典的話,就會清楚的發現,各家字典用的音標符號,都不盡相同。在字典的開頭會先給您一個「發音表」(Pronunciation Table),介紹每個母音及子音的符號,然後會給您一個非常簡單的常用例字。 但問題來了,如果是英文初學者,這些基本例字看不懂,那您就不可能知道那個符號怎麼唸了。語言習得是沒有速成的,總是要經過不斷地練習再練習才能熟練,內化而成習慣的一部份。所以英語系國家的人,在學英文的過程,也和所有人學自己的母語一樣,先會聽、再會說,讀和寫是後來的事了。再加上英語是拼音語言,等他們上了學之後,學校會教他們英文的拼音規則,久而久之,自然就把英語拼音,當作是像吃飯一樣自然。但總結一句話,英語系國家的人,在學會這些自然拼音法則之前,他們已經聽說了好幾年的英語。 其實當初我也是擔心,我女兒會跟不上幼稚園的中班及大班,但是在幼稚園老師,2年不斷的交叉使用phonics及KK音標的教學,我女兒的發音,也逐漸被英語系的老師給同化了! STEP 3~開口說話~模仿口音、使用正確的片語、慣用語,奠定初階文法 的基礎 還記得您小時候,我們多半是經過反覆不斷的『聽』父母『說』等練習,才學會自己的母語嗎?學英文也是如此! 然而,在學習英文時,您在台灣的『英語學習模式』,卻是習慣先用母語來思考,再套在英文句型上。不可否認的,這不失為一種便利的思考模式,能讓我們在高中聯考、大學聯考中,甚至是TOEIC、全民英撿、雅思或托福考試中, 一路過關斬將!但也因此大大地限制了自己的『英語』表達能力。因為這種『中英互翻』方式,必須將英文分解成數個小片語,再一一記起來,所以整個注意力都放在『如何表現』英文句子上。英文的表現能力因此落入刻板的模式,如此一來,英文的表達能力就日益低落了。這種方式所造出的英文句子,不僅無法完整表達意義,有時還會造成對方的誤解。 但是英文片語的重要性,是被每一位參加過大學聯考的考生所肯定的,然而英文成語之繁雜難記,也是很多讀英文的人引以為苦的。即使您都通過大學聯考了、大學都畢業了,為什麼在日常生活中,我們卻無法正確的運用這些我們都背過、甚至很熟悉的片語呢?甚至當澳洲人說出這些我們都背過、甚至很熟悉的片語時,我們卻落的一頭霧水?片語甚至能大量運用到學術英文的寫作呢! 所以我特別希望同學,不論在出發前或是在讀語文學校時,能持續的背誦也好、瀏覽也好,一定要把片語變成自己的專用武器~一旦您瞭解每個一片語的詞類與用法,這個片語是作『連接詞』用?還是作『介系詞』用?後面需接『子句』?還是『受詞』?皆能靈活使用,甚至您學完一條片語,便能依之寫出一個完整、正確的『自己的』句子,那您的作文與翻譯能力,乃至於日常對話都能達到正確無誤的目標。 您不用貪心,每天讀只需抽空讀或背十個成語,輕鬆地背完全部成語,您一定能打下寫作與閱讀的基礎。我希望您自己也能這樣有恆心地分配自己的進度,嚴格地要求自己。我自己就實驗證明過,一個具有高三中下程度的人,只要每天有恆的讀上三十分鐘,便能在三個月多一點的時間裡,背完大學聯考所需要的片語~大約1200-2400個片語喔! 這就是為什麼我會建議:度假打工的背包客學生,最好要去讀12-16週語文的原因之一。當您在語文中心內,練過這個『片語功』,對投入澳洲職場『打工』,才有幫助。當然,對將來要攻讀研究或大學的同學而言,有了這個基礎,您將來上學術英文才有意義! STEP 4~每日定時課外閱讀30-45分鐘~看懂單字增加字彙量、分析文章中的句型文法使用 英國語言學權威~佛勒教授的名言『簡略的文法法則不僅無益,反而有害:細心的人,不久便會因『時用時錯』而失去信心;粗心的人,則因『不察其弊』而時受其害。』 現在,有很多台灣同學,都不肯努力探求文法,且存有『一步登天』的『文法速成』的心態,殊不知求學之路,長路迢迢啊!猶滴水穿石,拾級而登,豈能一蹴可幾!知名上校爺爺的一根炸雞腿,都要先醃十幾小時,才能入鍋油炸,更何況是英文文法呢? 您翻開市面上的任何一本『英文法書』,千萬不要嫌它內容太多。事實上其中大部份內容,都是為了幫助您了解『文法法則』所作的解釋,許多地方一大段文字,只不過代表一個觀念,懂得就好,不必像背數學公式一樣記誦。但是,您若將這些解釋的文字內容省略、跳過不讀、專被粗黑體字的『文法法則』,您反而對于其中所代表的觀念,感到模糊不清。 文法,絕對是學好英文的重要工具之一。不懂文法,張口動筆都會犯錯,英文永無學好的一天。要想學好文法,雖不能說易如反掌,也絕非難事,只要依照正確的步驟與方法,您想知、應知的文法觀念,將會自動的一一『印』入您的腦海裡。 第一:首先,您要將『文法書』,從頭到尾,像看小說似的翻閱一遍,就這樣一遍,很多您錯誤的文法觀念,以後您就不會再犯!當然,在您翻閱這一遍的過程中,您不必像讀論語似的,花那麼多的時間去背誦,也不必像讀微積分似的,花那麼多精力去苦思。 第二:看了一遍『文法書』以後,由於您已經有了基本的文法概念,您要進而『應用文法』、『學習分析句子』,養成『分析文法』的習慣。做這樣文法分析工作,沒有時空的限制,也不一定要利用紙筆,您在任何時間、任何場合,遇到任何正確的句子都可以放在心裡加以分析。 如果您能每天抽出一點點(真的只須一點點)的時間,如此分析兩三句,最多四五句,多了會彼此攪亂,反而不易有明確的概念。如果您有了成就感、或濃厚的興趣,很想加速進行這樣分析的工作,也可以,但所分析的句子,不要在同一個文法範圍內,以免混淆不清。 一般常用的文法概念不多,比起單字片語,相對少之又少,也易懂易記,只要您能繼續不斷地,如此花上半年時間~每天半小時至一小時,您所懂得的文法概念,應該已足夠您這輩子運用了。(這就是我常告訴學生:要學好英文,最少要讀半年語文中心的原因!) 在做這種分析的過程中,若覺得程度太差做的很苦,不要灰心,暫時停下來,再將您的『文法書』,從頭到尾、或把您覺得最弱的部份再閱讀一遍~同樣的,閱讀時,不可只看規則不看例句,那樣得不到明確的概念;當然,第二次瀏覽了,您先看例句再看規則,反而效果會更好。 第三:分析工作進行一段時間後,練習翻譯,中文可以就地取材,拿報章雜誌中的中文例句,作為翻譯的題材,從您『自認』最擅長的部份開始,譯完後,拿給語文中心的老師改,看看有無錯誤?錯在哪裡?再跟老師討論文法,找出犯錯的癥結所在,這種工作也不可貪多,但要繼續不斷,到了您認為適當時機,再自己造句、作文,寫完後,一樣拿給語文中心的老師改,看看有無錯誤?錯在哪裡?再跟老師討論。如果您真的這樣做,用不了多久,您作文、翻譯、口說,自然能得心應手,水到渠成! 所以,誰說讀語文學校是無用的?那是因為您沒有做好宋大哥交代的功課~ 離台前準備妥『常用的文法用語』、瀏覽過一次『國中英文法』、瀏覽過一次『迪克森片語』,甚至瀏覽過一次『KK音標發音法』或『Phonics 自然發音法』!以及您選錯語文學校~大學附設語文中心的老師,是不會『教文法』的了!他們只會教您如何在大學或研究所,應用文法的生存技巧~如何抄筆記、如何寫報告、如何上台做簡報.....
在學習phonics 之前,您需要學會26個字母,也要知道每個字母所代表的發音;之後接著學習 phonics 語音體系,再熟悉58個字母和字母組合的基本發音。當您掌握了phonics 後,您的認字能力會大大提高,能夠進行自由閱讀。比如說:
- Mar 12 Mon 2012 13:09
該怎樣『利用』語文中心讀好英文?
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