澳洲留學築夢園

如果您願意記住我的建議.....

所以在罵我們代辦『爛』之前，請先回頭看看您的學習狀況是否如此：『您在住了4週短期說英文的住宿家庭之後，就搬去跟台灣或中國同學一起住；您總覺得老師用英文教英文文法太慢、所以乾脆自己看中文版的英文文法書；您總覺得老師 教的進度太慢，所以乾脆自己背千字文、萬字表、托福10000個字彙 ；老師同學說的英文我都聽不懂、乾脆不說了、自己背單字還比較實際；用英文跟老師溝通有困難、但是用中文抱怨學校、抱怨老師、罵代辦可就流利囉.... 』

如果真是如此，那您罵我還真的是浪費您的口水咧！因為您真的沒把我在台灣跟您做的建議放在心上呢！

還記得我一直苦口婆心的建議您：『離台前需準備妥『常用的文法用語』、瀏覽過一次『國中英文法』、瀏覽過一次『迪克森片語』，甚至瀏覽過一次『KK音標發音法』或『Phonics 自然發音法』...嗎？

還記得我一直苦口婆心的建議您：『去到澳洲要做『獨行俠』、要遠離台灣/中國同學、要跟日韓歐洲拉美同學作朋友、要厚臉皮開口說英文』...嗎？

還記得我一直苦口婆心的建議您：『住在住宿家庭、打工或作義工，都是學習『生活英語』的最佳機會，不只能建立人脈、賺點口袋零用錢、融入澳洲主流社會，最大的功用就是幫助您的『聽、說、口語能力』 就能大幅的進步』...嗎？

還記得我一直苦口婆心的建議您：『週一到週五、上午9點到下午5點，您一定要待在學校裡面做一個全職（Full time）的學生～9點到下午2點是語文中心老師教授您英文的時間，下午2點到5點是您自修及消化上午老師教學的時間！您每天2-3點應該待在圖書館、不論是自修消化老師的教學或是請老師出2道寫作題目給您練習writing；3-4點應該去視聽教室練習聽力～學校都有大量的雅思或拖福聽力考古題或模擬題供您練習；4-5點要去電腦室、選擇一個您喜歡的大學網站、由第一頁瀏覽到最後一頁、做閱讀練習』...嗎？

如果您的學習方式跟在台灣的科見或地球村補習英文幾乎一模一樣，那又何必浪費錢出國呢？即使您讀100週的語文中心，英文真的也不會進步的！因此，如果您都忘了我的提醒、自認報了30週的EAP學術英文、50週的GE+EAP課程，英文『自然』就會變的很強，那絕對是 自己騙自己的！

宋大哥女兒的學習經驗：如果您真的想把英文的『聽』與『說』真的學好，宋大哥建議您在出國前，若真的要去補習，請先去坊間補習這套 『Phonics-自然發音法』！當然啦！如果您不打算、或是不介意在拿到高學歷之後，不會說英文，您還是可以繼續去補雅思或托福『破題』密集班，並略過本文！

STEP 1～Phonics-自然發音法～看字就會讀音、聽音就會拼字、拼背單字不再困難！

英語一共有26個字母。每一個字母或字母的組合，就可以有不同的讀音，而不同的字母和字母組合，又可以有相同的讀音。所以讀英語需要借助一套標音法。台灣教學專用的KK國際音標，是傳統的標音法。但是，對初學英文發音的孩童來說 『Phonics-自然發音法』 就是一套很棒的、專門針對兒童學習特點、非常適合初學英文發音或兒童學習英語語音的注音系統。

它的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應關係。不用借助音標，看著字母就可以直接讀出該詞的發音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。孩童或初學者在熟悉這套規則後，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫，做到看詞能讀，聽音會寫。

在學習phonics 之前，您需要學會26個字母，也要知道每個字母所代表的發音；之後接著學習 phonics 語音體系，再熟悉58個字母和字母組合的基本發音。當您掌握了phonics 後，您的認字能力會大大提高，能夠進行自由閱讀。比如說： 

1) 短母音與長母音 “a” 

2) 短母音與長母音 “e” 

STEP 2 ～ KK音標 + 自然發音法 ～形音連結、翻開字典即可正確發音！

KK音標好比國語的注音符號，能幫助我們學習英語發音，因為英文大概有30%到40%的字，是不符合自然發音法的。這時，KK音標就派上用場了。當 您遇到不合規則的新字時，將不合的地方標記KK音標，例如enough裡的ou，唸[倒V]的ㄜ，而gh就可以用[f]來標記。這樣， 您在唸課文時，一看音標符號，就可以唸對。這對於基礎學習者很重要；由於初學英語，外國語音相當抽象，有了KK音標的幫助，可以減少學習的挫折。KK音標學習，是放在自然發音法之後。

在我女兒的學習過程中，老師是交叉使用phonics及KK音標的，並不會偏頗！尤其在phonics自然發音法，無法處理的一些長單字中，不僅哪些字母會發什麼音都交待不清，重音放在哪個音節也看不出來，這時更加需要KK音標的幫忙。雖然自然發發音法，也有教 您「劃分音節再拼音」，不過很多時候都講的不清不楚，讓人一頭霧水。不像KK音標，每個符號代表一個音，而且重音符號也幫 您寫好了，只要會音標，一看就知道怎麼唸。

很多台灣同學生，一聽到語文中心老師唸出一個他不懂的字，除了緊張地要查出字如何拚之外，往往就會請老師寫出KK音標來，這樣會讓老師感到一頭霧水的。因為如果 您去翻翻英英字典的話，就會清楚的發現，各家字典用的音標符號，都不盡相同。在字典的開頭會先給您一個「發音表」（Pronunciation Table），介紹每個母音及子音的符號，然後會給您一個非常簡單的常用例字。

但問題來了，如果是英文初學者，這些基本例字看不懂，那您就不可能知道那個符號怎麼唸了。語言習得是沒有速成的，總是要經過不斷地練習再練習才能熟練，內化而成習慣的一部份。所以英語系國家的人，在學英文的過程，也和所有人學自己的母語一樣，先會聽、再會說，讀和寫是後來的事了。再加上英語是拼音語言，等他們上了學之後，學校會教他們英文的拼音規則，久而久之，自然就把英語拼音，當作是像吃飯一樣自然。但總結一句話，英語系國家的人，在學會這些自然拼音法則之前，他們已經聽說了好幾年的英語。

其實當初我也是擔心，我女兒會跟不上幼稚園的中班及大班，但是在幼稚園老師，2年不斷的交叉使用phonics及KK音標的教學，我女兒的發音，也逐漸被英語系的老師給同化了！

STEP 3～開口說話～模仿口音、使用正確的片語、慣用語，奠定初階文法 的基礎

還記得您小時候，我們多半是經過反覆不斷的『聽』父母『說』等練習，才學會自己的母語嗎？學英文也是如此！

然而，在學習英文時，您在台灣的『英語學習模式』，卻是習慣先用母語來思考，再套在英文句型上。不可否認的，這不失為一種便利的思考模式，能讓我們在高中聯考、大學聯考中，甚至是TOEIC、全民英撿、雅思或托福考試中， 一路過關斬將！但也因此大大地限制了自己的『英語』表達能力。因為這種『中英互翻』方式，必須將英文分解成數個小片語，再一一記起來，所以整個注意力都放在『如何表現』英文句子上。英文的表現能力因此落入刻板的模式，如此一來，英文的表達能力就日益低落了。這種方式所造出的英文句子，不僅無法完整表達意義，有時還會造成對方的誤解。

但是英文片語的重要性，是被每一位參加過大學聯考的考生所肯定的，然而英文成語之繁雜難記，也是很多讀英文的人引以為苦的。即使您都通過大學聯考了、大學都畢業了，為什麼在日常生活中，我們卻無法正確的運用這些我們都背過、甚至很熟悉的片語呢？甚至當澳洲人說出這些我們都背過、甚至很熟悉的片語時，我們卻落的一頭霧水？片語甚至能大量運用到學術英文的寫作呢！

所以我特別希望同學，不論在出發前或是在讀語文學校時，能持續的背誦也好、瀏覽也好，一定要把片語變成自己的專用武器～一旦您瞭解每個一片語的詞類與用法，這個片語是作『連接詞』用？還是作『介系詞』用？後面需接『子句』？還是『受詞』？皆能靈活使用，甚至您學完一條片語，便能依之寫出一個完整、正確的『自己的』句子，那您的作文與翻譯能力，乃至於日常對話都能達到正確無誤的目標。

您不用貪心，每天讀只需抽空讀或背十個成語，輕鬆地背完全部成語，您一定能打下寫作與閱讀的基礎。我希望您自己也能這樣有恆心地分配自己的進度，嚴格地要求自己。我自己就實驗證明過，一個具有高三中下程度的人，只要每天有恆的讀上三十分鐘，便能在三個月多一點的時間裡，背完大學聯考所需要的片語～大約1200-2400個片語喔！

這就是為什麼我會建議：度假打工的背包客學生，最好要去讀12-16週語文的原因之一。當您在語文中心內，練過這個『片語功』，對投入澳洲職場『打工』，才有幫助。當然，對將來要攻讀研究或大學的同學而言，有了這個基礎，您將來上學術英文才有意義！

STEP 4～每日定時課外閱讀30-45分鐘～看懂單字增加字彙量、分析文章中的句型文法使用

英國語言學權威～佛勒教授的名言『簡略的文法法則不僅無益，反而有害：細心的人，不久便會因『時用時錯』而失去信心；粗心的人，則因『不察其弊』而時受其害。』

現在，有很多台灣同學，都不肯努力探求文法，且存有『一步登天』的『文法速成』的心態，殊不知求學之路，長路迢迢啊！猶滴水穿石，拾級而登，豈能一蹴可幾！知名上校爺爺的一根炸雞腿，都要先醃十幾小時，才能入鍋油炸，更何況是英文文法呢？

您翻開市面上的任何一本『英文法書』，千萬不要嫌它內容太多。事實上其中大部份內容，都是為了幫助您了解『文法法則』所作的解釋，許多地方一大段文字，只不過代表一個觀念，懂得就好，不必像背數學公式一樣記誦。但是，您若將這些解釋的文字內容省略、跳過不讀、專被粗黑體字的『文法法則』，您反而對于其中所代表的觀念，感到模糊不清。

文法，絕對是學好英文的重要工具之一。不懂文法，張口動筆都會犯錯，英文永無學好的一天。要想學好文法，雖不能說易如反掌，也絕非難事，只要依照正確的步驟與方法，您想知、應知的文法觀念，將會自動的一一『印』入您的腦海裡。

第一：首先，您要將『文法書』，從頭到尾，像看小說似的翻閱一遍，就這樣一遍，很多您錯誤的文法觀念，以後您就不會再犯！當然，在您翻閱這一遍的過程中，您不必像讀論語似的，花那麼多的時間去背誦，也不必像讀微積分似的，花那麼多精力去苦思。

第二：看了一遍『文法書』以後，由於您已經有了基本的文法概念，您要進而『應用文法』、『學習分析句子』，養成『分析文法』的習慣。做這樣文法分析工作，沒有時空的限制，也不一定要利用紙筆，您在任何時間、任何場合，遇到任何正確的句子都可以放在心裡加以分析。

如果您能每天抽出一點點（真的只須一點點）的時間，如此分析兩三句，最多四五句，多了會彼此攪亂，反而不易有明確的概念。如果您有了成就感、或濃厚的興趣，很想加速進行這樣分析的工作，也可以，但所分析的句子，不要在同一個文法範圍內，以免混淆不清。

一般常用的文法概念不多，比起單字片語，相對少之又少，也易懂易記，只要您能繼續不斷地，如此花上半年時間～每天半小時至一小時，您所懂得的文法概念，應該已足夠您這輩子運用了。（這就是我常告訴學生：要學好英文，最少要讀半年語文中心的原因！）

在做這種分析的過程中，若覺得程度太差做的很苦，不要灰心，暫時停下來，再將您的『文法書』，從頭到尾、或把您覺得最弱的部份再閱讀一遍～同樣的，閱讀時，不可只看規則不看例句，那樣得不到明確的概念；當然，第二次瀏覽了，您先看例句再看規則，反而效果會更好。

第三：分析工作進行一段時間後，練習翻譯，中文可以就地取材，拿報章雜誌中的中文例句，作為翻譯的題材，從您『自認』最擅長的部份開始，譯完後，拿給語文中心的老師改，看看有無錯誤？錯在哪裡？再跟老師討論文法，找出犯錯的癥結所在，這種工作也不可貪多，但要繼續不斷，到了您認為適當時機，再自己造句、作文，寫完後，一樣拿給語文中心的老師改，看看有無錯誤？錯在哪裡？再跟老師討論。如果您真的這樣做，用不了多久，您作文、翻譯、口說，自然能得心應手，水到渠成！

所以，誰說讀語文學校是無用的？那是因為您沒有做好宋大哥交代的功課～ 離台前準備妥『常用的文法用語』、瀏覽過一次『國中英文法』、瀏覽過一次『迪克森片語』，甚至瀏覽過一次『KK音標發音法』或『Phonics 自然發音法』！以及您選錯語文學校～大學附設語文中心的老師，是不會『教文法』的了！他們只會教您如何在大學或研究所，應用文法的生存技巧～如何抄筆記、如何寫報告、如何上台做簡報.....