"拿到一個洋碩士或洋博士學位，並不代表你有一個成功的留學生涯。"
這句話是我在輔大時，一位很疼我的堯慕德(Father Almo Doss)神父，不斷提醒我，出國求學不可忘記的金科玉律。根據ACIC的內部資料顯示，同學最常碰到以下的狀況，而讓原本熊熊大火的留學熱誠，一下子給涼到了"凍點":
l 學校老師無視你"海外學生"的身份，以正常的超音速英文授課。
l 上課聽不懂,同學不借你筆記,錄了音回家還是聽不懂!
l 你"自己覺得"老師、房東，對你存有種族歧視。
l 課堂上要分組討論，卻發現澳洲同學都不找你。
l 一時疏忽，忘了去考平常考、交作業。
l 融不入澳洲主流社會，整天悶在家裡?
l 成天緊張兮兮的避開澳洲人，更受不了澳式幽默。
l 學業不順，生活乏味，(男)(女)朋友跑了；辛辛苦苦所為何來?真不想活了!
l 澳洲之大，漫漫假日何處去?悶昏了，好無聊!
其實留學，就是為了要學習、適應新的環境及文化；在日常生活方面，可以由ACIC代為解決，但是課堂的考試作業，就真的只有靠自己努力，才能突破重圍。
91年2月，和我一起進入西雪梨大學商研所的泰國同學-ELISA，是泰國曼谷大學經濟系的高材生(全系第二名畢業)。在西雪梨第一學期修的科目，和她在大學時修的內容差不多，(如會計、統計、經濟)；所以輕鬆的拿到三個Credit高分 。反倒是我，還靠她的指點，加上老師、教授的憐憫，才幸運的低飛通過這些深具分析性的基礎科目。
第二學期，行銷所的重武器上陣了-行銷管理，消費者行為，市場調查，及國際行銷。課堂上的參與討論，及意見發表；以及課後的小組討論(Group Discussions)和小組專案計劃(Group Projects)，則是教授期末給分的主要依據。當然另外正常的Assignments (每三週交一份600字報告)、期中考(25%)、期末考(30%)，是少不了的必備。而分組，則是同學自己找組員。由於那時研究所同學只有12位澳洲人，4個海外學生，所以都是澳洲同學組好後，我們海外學生再去靠行。
個性內向、又好勝的Elisa，常常無法當場了解教授的客堂講解，所以不能立刻發表意見，只能沉默的做一個旁觀者。而我則時常厚著臉皮，挨著旁邊的同組同學，拼命地低聲問"老師在說什麼"?我的組員中，最年輕的是54歲的Bob，最長的是62歲的Joe；承蒙他們把我當小老弟看待，常常寫字條，告訴我題目及回答的方向，讓我也能用破英文，加入戰局，說些自己都聽不太懂得答案，常見到老師們總是微笑的搖搖頭，卻又將我的大綱內容，描述一遍給全班聽。
Elisa低不下頭，承認自己聽力不佳，久而久之，也失去了教授的注意，更無法打入她同組組員的圈子。在分組討論時，她發現同組的組員，開始視她為包袱；更屢次向教授反映，全組分數，將會被她拖低。Elisa是個非常用功的學生，她最常出現的地方就是圖書館，有時週末澳洲同學，會約我們海外學生去海邊B.B.Q 或到City看football。而她總是待在家裡，準備下星期的功課。
Elisa從沒缺過一堂課，所有的報告，也是她挖空心思、嘔心瀝血的精華。不只附上2,3頁的reference，更是用laser printer 印出來的高級報告。(那時我還在用點撞式的printer). 期中、期末考的答案，更是乾淨的用標準文法，寫得整整齊齊。不像我，用大量的圖表及流程，畫得整個答案卷，五顏六色的像張壁報似的。到了期末公佈成績，Elisa居然4科當了3科!!
這件事似乎看起來真沒天理!但是老師們向全班點出了重點:
行銷，不是天文或地理，也不是生物或化學。行銷，著眼的是團隊精神(Teamwork)的協調，及面對面的溝通。行銷絕不容許個人式的單打獨鬥，或是圖書館中藏書的考據。教授們不會因為你們是海外學生，會害羞內向，就會送一個同情的"pass"。在真正的行銷戰場上，沒有人會寄望對手或顧客，給你一個"同情訂單"。畢竟，市場不是由一個人用力去做，就可以做出來的!
Elisa知道了澳洲商研所的生存知道，但是她付出的代價太大了，也令她灰心。93年2月，再也沒見到她來上課，是回國? 還是轉學了呢? 說真的,全班15個人都不知道!
